崔永元：衡水中學(xué)紀(jì)律嚴(yán)過(guò)軍營(yíng) 有學(xué)生和衣睡3年

熱血江湖

小崔說(shuō)農(nóng)村教育：

　　農(nóng)村孩子找不到風(fēng)口，吹不起來(lái)

　　北京昆泰酒店二樓A廳，兩會(huì)期間很“熱”。因?yàn)楦艺f(shuō)的全國(guó)政協(xié)委員崔永元在這組，沒(méi)事還拿出自拍相機(jī)在現(xiàn)場(chǎng)晃悠。

　　但就因?yàn)檫@自拍，昨天小崔還當(dāng)眾“謝罪”，為自己沒(méi)征得現(xiàn)場(chǎng)委員們的同意，就直接拍照上傳說(shuō)“對(duì)不起”。

　　這時(shí)，坐在小崔右邊的陳道明笑著說(shuō)了句，“你就沒(méi)征求過(guò)我的意見(jiàn)�！�

　　全國(guó)政協(xié)委員陳道明，是這個(gè)會(huì)議廳“很熱”的另一個(gè)原因。最近，一篇新華社女記者采訪(fǎng)他的手記在朋友圈里瘋轉(zhuǎn)，甚至還有粉絲為他寫(xiě)了《史記·陳道明傳》。

　　不過(guò)，這一切的娛樂(lè)元素都不是昨天下午的亮點(diǎn)。昨天下午的話(huà)題，現(xiàn)實(shí)又沉重。因?yàn)槿珖?guó)政協(xié)委員、中國(guó)石油大學(xué)教授王尚旭的一個(gè)“農(nóng)村孩子進(jìn)城路，為什么越走越窄”的感概，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)多名委員大討論。

　　陳道明早早地來(lái)到小組討論現(xiàn)場(chǎng)，還是戴著一頂黑色鴨舌帽。一身黑衣黑褲黑鞋，就連圍巾都是黑色的。

　　臨小組討論開(kāi)始前，小崔夾著一個(gè)深藍(lán)色文件袋，拿著一個(gè)粉色保溫杯，穿著一雙布鞋，慢悠悠地晃了進(jìn)來(lái)。

　　他拉開(kāi)陳道明左邊的椅子，邊聊邊坐了下來(lái)�？吹贸觯�他倆關(guān)系不錯(cuò)，小崔一臉笑容。

　　前20分鐘，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛相當(dāng)沉悶。不過(guò)，當(dāng)中國(guó)石油大學(xué)教授王尚旭拿到話(huà)筒時(shí)，氣氛就陡然變了�！八�還挺敢說(shuō)的�！庇浾哌吷�，一位中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的記者悄聲說(shuō)道。

　　從農(nóng)村高考躍“龍門(mén)”進(jìn)京城，又從事教育行業(yè)，王尚旭對(duì)教育感觸頗深。每年上兩會(huì)，他的話(huà)題都不離教育。這次，他選擇向農(nóng)村城市教育差距“開(kāi)火”。

　　“農(nóng)村城市的教育差距正在逐漸拉大�！蓖跎行裰毖�。他記得自己高中畢業(yè)后，就有兩名班主任被調(diào)到城里好的學(xué)校教書(shū)。

　　“現(xiàn)在，農(nóng)村的教育質(zhì)量和城市的簡(jiǎn)直沒(méi)法比。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)考上大學(xué)的人數(shù)與城市的相比，在急劇下降�！彼�說(shuō)。言及此，現(xiàn)場(chǎng)有委員輕聲地說(shuō)了句“對(duì)”。

　　但是，考大學(xué)偏偏又是農(nóng)村孩子入城的唯一或者說(shuō)是非常主要的途徑。但這條路，在王尚旭看來(lái)，已變得越來(lái)越窄。

　　他認(rèn)為，現(xiàn)在該是“還債”的時(shí)候了，還上從農(nóng)村拿走的資源�！爸挥懈淖冝r(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)水平低、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的面貌，才會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展起更大的推動(dòng)作用。

　　王尚旭說(shuō)，這些話(huà)已憋在他的心里多年，不吐不快。

　　王尚旭：農(nóng)村孩子的進(jìn)城路，越來(lái)越窄了

　　“本來(lái)沒(méi)想發(fā)言，被你們的一番話(huà)勾起來(lái)了�！比珖�(guó)政協(xié)委員、北京大成律師事務(wù)所主任彭旭峰拿過(guò)話(huà)筒，搶著想說(shuō)兩句。因?yàn)�，他念的中學(xué)就離衡水中學(xué)不遠(yuǎn)，感觸頗深。

　　他說(shuō)，多年來(lái)一直在思考一個(gè)問(wèn)題：“為什么在河北一個(gè)上二本學(xué)校的分?jǐn)?shù)在北京卻可以上北大清華�！�

　　“我一直沒(méi)搞懂，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)在教育部工作的朋友，他們說(shuō)了半天也沒(méi)有把我給說(shuō)服�！迸硌┓逄寡浴�

　　他自己琢磨著，這是教育資源分配不合理所致。怎么才能讓農(nóng)村的孩子受到相對(duì)公平的待遇，應(yīng)該給予重視。

　　這時(shí)，小崔又接過(guò)了話(huà)茬，“不這么玩命高考，還有別的出路嗎？”

　　“所謂的出路就是，不這么拼命地學(xué)習(xí)，那就在家務(wù)農(nóng)，或者找一個(gè)好點(diǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工。這至少能生活下去。”彭雪峰回應(yīng)。

　　“要徹底從這個(gè)環(huán)境走出來(lái)，目前看來(lái)，高考是唯一的路子。”他坦言。

　　小崔接過(guò)話(huà)茬，從他去河北衡水中學(xué)做一檔討論教育話(huà)題的節(jié)目開(kāi)始。

　　小崔稱(chēng)衡水中學(xué)的紀(jì)律比軍營(yíng)還嚴(yán)格：嚴(yán)格規(guī)定了各項(xiàng)動(dòng)作時(shí)間，比如大廁3分鐘，小廁1分鐘。晨跑人手一本書(shū)或一張卷子，只為在停下來(lái)休整或等待之時(shí)，看課文背單詞。

　　在他看來(lái)，最嚴(yán)重的問(wèn)題在于，為了節(jié)約時(shí)間，保證上課不遲到，有男生和女生和衣而睡整整3年。

　　“教育學(xué)者看了痛心疾首，這樣能培養(yǎng)出人才來(lái)嗎？”崔永元反問(wèn)。

　　制作這檔節(jié)目時(shí)，小崔發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)學(xué)校在中國(guó)很多地方都有，并不只河北一處。

　　他還對(duì)衡水中學(xué)考上北大清華等名校的畢業(yè)生做了回訪(fǎng)，令他感到意外的是，幾乎99%的孩子都表示，如果讓他們?cè)僮鲞x擇，還會(huì)去這所學(xué)校，他們對(duì)學(xué)校根本沒(méi)有“怨恨”。

　　為什么？因?yàn)樗麄冇X(jué)得，當(dāng)他們處在農(nóng)村偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村時(shí)，想要離開(kāi)只有走這條路，沒(méi)有別的選擇。

　　在小崔看來(lái)，現(xiàn)在教育差距的漏洞靠小修小補(bǔ)已不能解決。特別在這個(gè)新媒體時(shí)代，農(nóng)村孩子包括老鄉(xiāng)們，對(duì)優(yōu)質(zhì)資源有些遙不可及。

　　城市的孩子有多個(gè)選擇，遇上了時(shí)下最好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。他們可以從零開(kāi)始，一下子就能開(kāi)拓新的領(lǐng)域，甚至走到國(guó)際科技的前列。站在風(fēng)口，豬都能吹起來(lái)。但農(nóng)村的孩子，甚至找不到一個(gè)風(fēng)口，很難被吹起來(lái)。

　　小崔希望，今后每年兩會(huì)在研究大的政策時(shí)，能再為農(nóng)村孩子的切身利益考慮。

　　他還建議在場(chǎng)的委員做今年的調(diào)研時(shí)，能去農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校看看。

　　彭雪峰：怎樣讓農(nóng)村孩子受到公平待遇，值得引起重視

　　崔永元：農(nóng)村孩子找不到風(fēng)口，很難被吹起來(lái)

　　記者：為什么城市農(nóng)村間的教育差距越來(lái)越大？

　　崔永元：實(shí)際就是好的教育資源不夠。

　　過(guò)去，老喊重視教育，再窮不能窮教育。但事實(shí)上，我們教育窮的年頭太長(zhǎng)了，投入的還不夠。

　　我從小就在北京長(zhǎng)大，眼見(jiàn)著城市建設(shè)不斷投入，我覺(jué)得這就挺夠的。如果教育這么投入，結(jié)果肯定不一樣。

　　這就像切蛋糕，給你多切點(diǎn)，其他的就得少點(diǎn)。大家肯定都會(huì)同意給教育多點(diǎn)，但最難的是，給誰(shuí)切少點(diǎn)呢？

　　記者：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這樣的差距是否會(huì)拉大？

　　崔永元：農(nóng)村和城市孩子在可獲得機(jī)會(huì)的差距上更大。雖然城市現(xiàn)在的就業(yè)也困難，但城市的機(jī)會(huì)成倍數(shù)地增加，那邊農(nóng)村的機(jī)會(huì)還是傳統(tǒng)的選擇，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或是開(kāi)個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)。為什么農(nóng)村的孩子就不能飛起來(lái)呢？。

衣品入席

這樣教育出來(lái)的孩子，能德、智、體全面發(fā)展嗎？救救該子吧

攜手幸運(yùn)

那就把孩子送到城里上學(xué)。。。。

zhong

國(guó)家不重視教育，老百姓過(guò)度重視教育，有些教育者對(duì)職業(yè)的忽視，良心道德完全喪失，導(dǎo)致教育畸形無(wú)處不在，誰(shuí)也短時(shí)間救不了孩子命運(yùn)！